孩子背过单词却听不出、写不对，怎么练？
把“认识中文意思”拆成会读、听得出、懂含义、能拼写、会使用几个小任务，再根据薄弱项安排复习。附一个单词的完整练习示例。
先找出卡在哪一步
给孩子看一个学过的单词，请他读出来；再不显示文字播放读音，让他指出对应图片或含义；最后听音写词。同一个词在这几项上的表现可能不同，不能用一次选择题结果代替全部掌握情况。
如果看到能认、听到却不熟悉，下一次重点放在听音辨认；如果听得懂但拼写困难，则关注声音与字母的对应，并回头核对容易遗漏的位置。
用 apple 做一次完整的小练习
- 听：先听示范，辨认听到的是哪个词。
- 说：跟读，再回听是否清楚。
- 理解：看图或指着实物说明含义。
- 写：暂时盖住单词，听音尝试拼写，再对照。
- 用：说 I like apples.，理解句子的意思。
本次记录示例：能读 apple，听音能辨认，拼写还会漏一个字母。下次就从听写和回看开始，不必把所有步骤重复同样次数。
复习跟着实际表现走
把需要再练的词留到之后回看，区分“刚练过所以能答对”和“过一段时间仍能认出”。一次数量以孩子能认真完成为准，不用把大量打卡记录当作掌握证明。
使用带复习安排的工具时，可以结合推荐任务和实际薄弱项调整，复习计划只是参考。
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词汇练习包含发音跟读、听力辨析、含义认知、复习和听写输入。可以先选当前课内词汇，试着完成一个词的几个环节，再看孩子更需要练哪一项。
KET、PET、FCE 和中考、高考词汇是词汇练习范围，不等于完整考试辅导。查看教材和词汇范围。
把单词带回句子和课文
练完词汇后，用熟悉的短句说一次，再在课文里听一次，观察是否能在不同位置认出这个词。如果句子里出现新语法，先选更简单的表达，不需要为了“用起来”增加过多难度。
接下来可以阅读课文预习与绘本跟读指南，或查看畅聊英语免费与会员功能说明。
先试用，再选择适合的练习
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